Автор: Rasulova, Dilnoza Boisxonovna

Аннотация: В данной статье подробно рассматриваются лингводидактические основы использования видеочат-платформ в процессе преподавания английского языка. В условиях глобализации и цифровизации образовательной среды видеокоммуникационные технологии становятся неотъемлемой частью учебного процесса. Авторы анализируют такие платформы, как Zoom, Microsoft Teams, Google Meet и Telegram, в контексте их дидактических возможностей, особенно в развитии речевых навыков учащихся. Особое внимание уделяется коммуникативному подходу, принципам интерактивности, мотивации и индивидуализации обучения. Платформы предоставляют богатые ресурсы для организации реального речевого общения, развития самостоятельного мышления и повышения активности студентов. Отдельно рассматриваются такие функции, как Breakout Rooms в Zoom, интеграция с офисными приложениями в Microsoft Teams, автоматизация заданий с помощью ботов в Telegram и визуальная поддержка в Google Meet. Результаты исследования подтверждают эффективность использования видеочат-платформ в обучении иностранным языкам, особенно в дистанционном формате. Статья может быть полезна преподавателям, методистам и разработчикам учебных курсов.

Ключевые слова: лингводидактика, английский язык, видеочат, дистанционное обучение, Zoom, Google Meet, Microsoft Teams, Telegram, коммуникативный подход, мультимодальное обучение, TBLT

Страницы в журнале: 220 - 228