Автор: Tog‘asiyeva, Mohinur To‘xtamish qizi

Аннотация: Данная статья посвящена анализу теоретических и практических аспектов процесса оценки навыков письма у учащихся средней школы. Способность к письменной речи рассматривается не только с точки зрения лингвистических норм и грамматического анализа, но и оценивается с учетом творческого потенциала, критического мышления и коммуникативной эффективности. В исследовании обсуждаются когнитивные основы критериев оценки и их влияние на дидактическую эффективность. Наряду с традиционными подходами проводится сравнительный анализ инновационных методов, реализуемых с использованием современных педагогических технологий. Также рассматриваются факторы, усложняющие процесс письма, включая психологические и социокультурные барьеры. В заключении статьи предлагаются научно-практические рекомендации по оптимизации механизмов оценки и повышению качества педагогического процесса.

Ключевые слова: навыки письма, критерии оценки, творческий потенциал, критическое мышление, лингвистические нормы, дидактическая эффективность, инновационные методы, социокультурные барьеры, педагогический процесс.

Страницы в журнале: 342 - 346