Автор: Jurayev, Aburayxon Xoliqulovich

Аннотация: В данной статье представлена ​​ориентированная на компетенции структура обучения на основе MATLAB (COMBT) для курсов по автоматизации технологических процессов (PAC), соответствующая требованиям Индустрии 4.0. Структура формализует MATLAB/Simulink как основную среду когнитивного моделирования, построенную на основе теории когнитивной нагрузки (CLT) и модели экспериментального обучения Колба. Структура COMBT состоит из четырех уровней: (1) когнитивная основа, (2) обучение на основе моделирования, (3) гибридная физико-цифровая проверка и (4) оценка компетенций. Был проведен контролируемый эксперимент Соломона с тремя группами (n=120). Линейная регрессия подтвердила статистически значимую связь между количеством часов работы в лаборатории MATLAB и оценкой компетенций: β=0,72 (95% ДИ: [0,61; 0,83]), R²=0,631, p<0,001. Дисперсионный анализ выявил значительные и исключительные размеры эффекта: практические навыки (F(2,117)=47,3, p<0,001, η²=0,447; коэффициент Коэна d=1,82). Гибридная группа достигла наивысшего общего уровня компетентности (d=2,14–2,28).

Ключевые слова: MATLAB/Simulink; инженерное образование, основанное на компетенциях; теория когнитивной нагрузки; обучение на основе опыта; Индустрия 4.0; синтез ПИД-регуляторов; педагогическая модель; контролируемый эксперимент; обучение автоматизации; величина эффекта.

Страницы в журнале: 556 - 566