Muallif: Koni, Xiang

Annotatsiya: Ushbu tadqiqot Janubi-g'arbiy fan va texnologiyalar universitetida rus tilida so'zlashuvchi o'quvchilar orasida xitoycha belgilarni o'zlashtirishdagi qiyinchiliklarni o'rganadi. Ushbu empirik tadqiqotga asoslanib, biz Markaziy Osiyolik o'quvchilar uchun alifbo tartibidan logografik yozuv tizimlariga o'tayotgan moslashtirilgan pedagogik modelni taklif qilamiz. Model o'rganish samaradorligini oshirish uchun komponent tahlili va o'yinlashtirish strategiyalarini birlashtiradi. Biz til ta'limining ushbu asosiy jihatini optimallashtirish iste'dodlarni rivojlantirish va Xitoy-O'zbekiston gumanitar hamkorligini rivojlantirishga qanday hissa qo'shishini namoyish etamiz.

Kalit so'zlar: Xitoycha ierogliflarni o'qitish; Rus tilida so'zlashuvchi o'quvchilar; Markaziy Osiyo; Komponentga asoslangan pedagogika; Pedagogik innovatsiya; Etimologiyaga asoslangan o'qitish; Kognitiv transfer; Xitoy-O'zbekiston hamkorligi; "Bir kamar, bir yo'l" tashabbusi; Ikkinchi tilni o'zlashtirish

Jurnaldagi sahifalar: 871 - 877