Muallif: Bo‘riyeva, Go‘zal To‘ychi qizi

Annotatsiya: Kundalik o'qitish amaliyotiga generativ sun'iy intellektning (GenAI) tez tarqalishi til o'qituvchilarining professional tayyorgarligidan oshib ketdi. Ushbu maqolada ingliz tili chet tili (EFL) o'qituvchilari uchun AI savodxonligi nimani anglatishi va uni tasodifiy emas, balki tizimli ravishda qanday rivojlantirish mumkinligi ko'rib chiqiladi. Beshta nufuzli kompetensiya doirasining qiyosiy tahlili va 2023 va 2026 yillar oralig'ida nashr etilgan empirik tadqiqotlar sintezi orqali maqolada umumiy AI savodxonligi til o'qitish uchun yetarli emasligi ta'kidlanadi, chunki o'qitish ob'ekti - tilning o'zi - generativ modellar ishlaydigan vositadir. EFL o'qituvchilarining GenAI savodxonligining to'rtta sohali modeli taklif qilingan bo'lib, u texnik-funktsional, pedagogik-metodologik, tanqidiy-baholash va axloqiy-kasbiy kompetensiyalarni o'z ichiga oladi va har bir soha kuzatiladigan ko'rsatkichlar orqali belgilanadi. Maqolada shuningdek, o'qituvchilar uchun YUNESKOning AI kompetensiya doirasining rivojlanish darajalariga mos keladigan uch bosqichli professional rivojlanish yo'li bayon etilgan va tayyorlanmagan holda qabul qilishning asosiy xavflari aniq pedagogik himoya choralariga moslashtirilgan. Xulosalar statistik emas, balki analitik bo'lib, o'qituvchilarni o'qitish o'quv dasturlari va malaka oshirish dasturlarini shakllantirishga mo'ljallangan.

Kalit so'zlar: Sun'iy intellekt savodxonligi, generativ sun'iy intellekt, ingliz tili o'qituvchilari, ingliz tilini o'qitish, o'qituvchilarning kasbiy rivojlanishi, TPACK, YuNESKOning kompetensiya doirasi, tezkor muhandislik, tanqidiy baholash, baholash savodxonligi.

Jurnaldagi sahifalar: 187 - 197