Muallif: Juraboyeva, Gulmira Sherali kizi

Annotatsiya: Ushbu dissertatsiya boshlang'ich maktab o'quvchilarida tanqidiy fikrlash ko'nikmalarini rivojlantirish vositasi sifatida ertaklarning pedagogik salohiyatini o'rganadi. Ertaklarga shunchaki o'yin-kulgi yoki axloqiy ta'lim sifatida an'anaviy qarashdan tashqariga chiqib, ushbu tadqiqot ularni analitik fikrlashni rag'batlantirishi mumkin bo'lgan murakkab adabiy matnlar sifatida joylashtiradi. 2017-yildan 2024-yilgacha bo'lgan so'nggi adabiyotlar va pedagogik modellarni har tomonlama ko'rib chiqish orqali ushbu tadqiqot ertaklarning ichki tuzilmalari - masalan, syujet, qahramon dilemmalari va burilish nuqtalari - tanqidiy fikrlashning kognitiv jarayonlari bilan qanday mos kelishini o'rganadi. Dissertatsiyada ertaklarni qabul qilishni faol, analitik mashqqa aylantirishi mumkin bo'lgan tanqidiy o'qish, raqamli rekonstruksiya va interaktiv hikoya qilish kabi turli xil o'qitish strategiyalari o'rganiladi. Tadqiqot natijalari shuni ko'rsatadiki, o'quv dasturiga metodik ravishda integratsiyalashgan holda, ertaklar o'quvchilarning savol berish, baholash va mulohaza yuritish qobiliyatlarini sezilarli darajada oshirishi mumkin, shu bilan yoshligidan intellektual mustaqillikni rivojlantirish uchun samarali vosita bo'lib xizmat qiladi.

Kalit so'zlar: maktab o'quvchilari, pedagogika, atamalar, tanqidiy fikrlash, ertaklar, tadqiqot, model.

Jurnaldagi sahifalar: 70 - 76