Muallif: Якубова, Асия; Хайдарова, Р.А.

Annotatsiya: Maqolada birinchi sinf o‘quvchilarining maktab muhitiga moslashuvida o‘yin metodlarining ahamiyati gender tenglik nuqtayi nazaridan tahlil qilinadi. Tadqiqotning dolzarbligi bolaning maktab ta’limiga o‘tish jarayonida stress omillarini kamaytirish hamda ta’limda gender stereotiplarini bartaraf etish zarurati bilan izohlanadi. Tadqiqot maqsadi — o‘yin faoliyatining bolalarni muvaffaqiyatli maktabga moslashtirish vositasi sifatidagi pedagogik potensialini aniqlash. Natijalar gender jihatdan neytral o‘yin elementlaridan foydalanish bolalarning bilish faolligini, ijtimoiy kompetentligini rivojlantirish va teng ta’lim imkoniyatlarini shakllantirishga xizmat qilishini ko‘rsatdi. Boshlang‘ich ta’limda inklyuziv o‘yin shakllarini tizimli qo‘llash maqsadga muvofiq ekanligi xulosa qilindi.

Kalit so'zlar: o‘yin faoliyati, maktabga moslashuv, gender tenglik, birinchi sinf o‘quvchilari, pedagogik metodlar, o‘quv motivatsiyasi, inklyuziv ta’lim, gender stereotiplari, sotsializatsiya, teng imkoniyatlar.

Jurnaldagi sahifalar: 298 - 301